Integrantes:
1. Juan José Gallego Quijano:
jjgallegoquijano@gmail.com
2. Alejandra Isabel Londoño Mendoza:
alejabel15may@gmail.com
3. Salomé Londoño Taborda:
Jegajer.2018@gmail.com
4. Santiago Londoño Villegas:
santiagolondonovillegas@gmail.com
5. Sebastián Monsalve Lopera:
Triki1500@gmail.com
RESUMEN
Primero que todo, fuimos al laboratorio y organizamos los materiales con los cuales realizariamos el experimento científico, donde el profesor hizo revisión de cada uno de ellos.
Tomamos los sólidos regulares y determinamos la medida de sus lados, su volumen, y utilizando la balanza determinamos su masa. Después de tener su volumen y masa, calculamos su densidad, aplicando la fórmula: D=M/V.
Más tarde,tomamos la probeta la secamos y la pesamos y apuntamos su valor. Luego a esta agregamos 30lm de cada uno de los líquidos pedidos en la clase siendo, leche, aceite, agua y el jabón líquido; y volvimos a pesar la probeta con el líquido en su interior.
A continuación, hallamos la densidad de los dos resultados dados en la balanza, repitiendo el procedimiento con los demás líquidos.
Tomar los sólidos irregulares y hallarle la masa, usando la balanza; enseguida, sumergimos el sólido en la probeta con un aproximado de 30ml de los anteriores líquidos. Calculamos el volumen del sólido por el desplazamiento del líquido y determinamos su volumen, restando el resultado que nos diera con los 30ml.
Y antes de realizar el último experimento, el profesor nos dio las respectivas instrucciones para crear el mechero, haciendo uso de un envase con tapa del laboratorio, alcohol y pedazos de tela de la trapeadora.
Por último, utilizamos el trípode, el mechero y la pipeta para medir la temperatura de 20ml de agua en 3 minutos, su resultado fue de 50C°
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera puede afectar el volumen y la densidad de un objeto en distintos líquidos?
-El objeto dependiendo de su masa descenderá más rápido o más lento; ya que entre mayor masa y mayor volumen tenga en el líquido, el objeto (teniendo en cuenta también su masa y densidad) se hundirá a mayor o a menor velocidad.
Por ejemplo:
La canica en el jabón líquido descendía mucho más rápido que la tuerca, mientras que en el agua la canica descendía con mayor velocidad; casi a la vez que la tuerca.
Por ejemplo:
La canica en el jabón líquido descendía mucho más rápido que la tuerca, mientras que en el agua la canica descendía con mayor velocidad; casi a la vez que la tuerca.
OBJETIVOS GENERALES
El objetivo de este laboratorio es relacionar las propiedades de la materia con los principios fundamentales de la medición y sistemas de medidas. Mediante estos procesos y la observación, y el eficiente y responsable empleo de materiales de laboratorio, determinar la masa, volumen y densidad de varios sólidos (regulares e irregulares) y líquidos comunes de la vida cotidiana.
-Aprender a hallar la masa, el volumen y la densidad en objetos con los que interactuamos comúnmente en nuestra vida diaria.
-Hacer un buen trabajo en equipo para realizar el informe respectivo de la experimentación en el laboratorio
MARCO TEÓRICO
Medición de masa, volumen y densidad
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La masa
y sus unidades
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La masa es la cantidad de materia que contiene un
cuerpo. Todo cuerpo tiene masa. A mayor cantidad de materia, mayor cantidad
de masa. Las rocas, las pelotas, los automóviles, el aire, las montañas, el
agua y todo lo que compone el planeta y el Universo tienen masa.
La cantidad de masa de un objeto sólido, líquido
o gaseoso se determina con las balanzas. En la Tierra la masa y el peso de
los objetos son iguales. Una balanza permite comparar el peso conocido de un
cuerpo contra el de uno de peso desconocido. El tipo de balanza que se
utiliza depende del tipo de objeto o material cuyo peso se quiere medir. Por
ejemplo, para medir el peso de las tortillas se usa la balanza granataria,
mientras que para determinar el peso de una persona se usan las básculas.
Generalmente las personas confunden el concepto
de masa con el de peso, pero éstos son diferentes; por ejemplo, si se midiera
el peso de una persona, la báscula indicaría una cantidad determinada de
kilogramos. Si esa persona y la báscula se pudieran transportar
instantáneamente a la Luna, la báscula marcaría un peso menor,
aproximadamente la mitad que en la Tierra; si además se pudiera llevar la
balanza al espacio exterior y se trata de medir el peso de dicha persona,
éste sería igual que cero.
La fuerza de gravedad es la responsable de las
variaciones de peso observadas en este viaje imaginario.
El peso se define como la fuerza de atracción que
ejerce la Tierra o cualquier astro sobre un cuerpo, es decir, es la
interacción entre la masa y la fuerza de gravedad. Cuanto mayor es la fuerza
con que un objeto es atraído por otro, mayor es el peso del primero.
En cambio la masa es una medida absoluta de la
materia, no depende de la gravedad y no cambia en ninguna condición. La masa
de 1 kg de plata es igual aquí que en cualquier otra parte del mundo, en
Marte y en la galaxia más lejana.
La unidad para medir la masa establecida por el
Sistema Internacional de Unidades (SI), organización que determina las
medidas y unidades estándar, es el kilogramo (kg). Otras unidades de masa son
el gramo (g), que equivale a 1/1 000 kg; es decir, un kilogramo dividido
entre 1 000 partes iguales, y la tonelada (t), que es igual que 1 000 kg.
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El
volumen y sus unidades
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La materia ocupa un lugar en el espacio, el cual
se mide en tres dimensiones. Este espacio tridimensional ocupado por una
cantidad de materia se conoce como volumen. Un simple grano de arena tiene
volumen, lo mismo que una manzana, un ladrillo, una persona, una montaña y un
planeta. También el aire y cualquier gas ocupan volumen. Cuando se respira,
se inhala aire y a medida que se llenan los pulmones, se siente y se ve cómo
el volumen del pecho aumenta.
La unidad del Sistema Internacional de Unidades
para medir el volumen es el metro cúbico (m3). Un metro cúbico es
el espacio ocupado por una caja de un metro de largo, por un metro de ancho,
por un metro de alto (1 m x 1 m x 1 m). Para medir volúmenes más pequeños
resulta conveniente usar el centímetro cúbico (cm3) que es 1/1 000 000 m3.
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Recipientes
volumétricos
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Los recipientes volumétricos están graduados para
medir volúmenes en el laboratorio químico, pueden ser de vidrio o de plástico
y tienen grabada una escala, casi siempre en mililitros (ml) o centímetros
cúbicos (cm3). Ambas unidades corresponden a la milésima parte de
un litro. En algunos instrumentos de medición volumétrica, el cm3 se
expresa como cc.
El recipiente volumétrico más común es la
probeta, que consiste en un cilindro de vidrio graduado con una base. Para
medir el volumen de líquido con ese instrumento, se vierte con cuidado el
líquido dentro del tubo y se observa dónde llega el líquido hasta alcanzar la
marca del volumen.
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Debido a que el agua y la mayoría de los líquidos tienden a subir por
las paredes de los recipientes, forma un menisco o depresión. Por eso, una
vez que se vierte el líquido en la probeta, ésta se coloca a la altura de los
ojos y se considera el volumen que indica la parte inferior del menisco (
En el laboratorio se utilizan también otros recipientes para medir
volumen: los matraces volumétricos, las pipetas y las buretas; las dos
últimas se usan para determinar con mayor exactitud el volumen de los
líquidos.
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Densidad
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Es la relación entre la cantidad de masa y el volumen que ocupa en otra sustancia. y se calcula con la
siguiente expresión:
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La densidad se representa con la letra griega
 (rho); su unidad en el SI es
el kg/m3. Como esta unidad es poco práctica, se utiliza el g/cm3 para
los sólidos y el g/ml para los gases y líquidos.
La densidad permite identificar sustancias; por ejemplo, si se desea
saber si un metal es platino o plata, basta obtener experimentalmente la
densidad. Como se aprecia en la tabla de la derecha, si el valor obtenido de
forma experimental es 10 500 kg/m3, la muestra es de plata; si es 21 400 kg/m3,
se trata de platino.
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La densidad varía de acuerdo con el estado físico de las sustancias:
los gases son menos densos que los líquidos, y éstos a su vez tienen menor
densidad que los sólidos. Para que un cuerpo flote en un líquido o en un gas
su densidad debe ser menor que la del medio; por ejemplo, un globo inflado
con helio flota en el aire porque la densidad de este gas es menor que la del
aire; lo mismo sucede con el hielo, que flota en el agua líquida.
Factores que afectan el valor de la densidad:
Temperatura: el efecto de la temperatura en los sólidos es muy pequeño, al contrario de lo que ocurre con los líquidos que es aproximadamente de 1 x 1000 por cada grado centígrado. Para determinar la densidad con exactitud se debe tomar en cuenta la temperatura del líquido.
Empuje del aire: la densidad del aire debe tomarse en cuenta al determinar la densidad de los sólidos. La densidad del aire es 10-³ g/cm³, es decir al cálculo se le debe sumar este valor, es decir, 0,001 g/cm³.
Profundidad de inmersión del cuerpo: el sólido es sumergido en el líquido suspendido de un alambre, el cual también experimenta un empuje que depende de la longitud del alambre sumergido.
Burbujas de aire: las burbujas que puedan adherirse al solido también experimentan un empuje adicional que haría variar la densidad, por lo que se recomienda evitarse las mismas
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HÍPOTESIS:
Todo depende del líquido y de cada sólido como tal; por ejemplo, si en la probeta que tiene jabón líquido, e introducimos una canica, la canica de demorará mucho en llegar hasta el fondo de la probeta. Si el líquido entre más espeso sea, el objeto tardará en sumergirse en el recipiente 🧪
MATERIALES:
-Bata
-Guantes (de cocina para la manipulación con el mechero)
-Balanza
-Probeta
-Pipeta (termómetro)
-Sólidos regulares
-Sólidos irregulares
-Mechero
-Hilo
-Trípode
-Vaso de precipitados
-Guantes (de cocina para la manipulación con el mechero)
-Balanza
-Probeta
-Pipeta (termómetro)
-Sólidos regulares
-Sólidos irregulares
-Mechero
-Hilo
-Trípode
-Vaso de precipitados
REACTIVOS:
-Agua
-Jabón líquido
-Aceite
-Alcohol
-Leche
ANÁLISIS
Procedimiento:
1. Tome un bloque de forma regular, mídale los respectivos lados y determine el volumen. Mediante la balanza, determine su masa.
⁃ Aplicando la fórmula d=m/v , calcule la densidad. Solicite al profesor otro bloque y determine el volumen, la masa y la densidad.
2. Tome una probeta de 10 cm3, séquela y pésela; agréguele, con una pipeta volumétrica, 5 cm3 de un líquido suministrado por el profesor, determine la masa del sistema total y la masa del solo líquido. Luego calcule su densidad
⁃ Repita el procedimiento con otros líquidos. Incluya agua y aceite.
3. Tome una probeta de 10 cm3; séquela y pésela; agréguele un volumen de arena seca entre 5 y 8 cm3, determine el volumen de dicha sustancia y la masa de todo el sistema. Determine la masa de la arena y calcule su densidad.
⁃ ¿Cómo determinar la densidad o el volumen de un líquido?
⁃ Repite el procedimiento con el aserrín y harina.
4. Tome, con el visto bueno con el profesor, un objeto irregular y hállele la masa. Con cuidado, sumerja el sólido suspendido de un hilo que resista el cuerpo dentro de la probeta con 50 cm3 de agua aproximadamente. Calcule, con el desplazamiento del agua, el volumen de dicho sólido y determine la densidad.
CONCLUSIÓN:
Después de evidenciar los diferentes cambios que hay en el líquido tras aplicarse los diferentes objetos vemos como estos mismos hacen que el líquido suba aumentando la masa y volumen de los mismos un problema que pudo haber surgido en la investigación sería la errónea medición del líquido y la medición de su peso con o sin su objeto afectando al la medición por completo
CIBERGRAFÍA:
ANEXOS:
